吃过晚饭，丹迪小心翼翼地把期末考试成绩单递给正在看报的父亲，父亲接过成绩单，仔细看了看耐心地说：“迪迪，这样下去不行啊。我看我们得好好找一找原因。”“爸爸，我觉得我的脑子比别人笨。”丹迪低着头说。“你的脑子比别人笨？”父亲吃惊地盯着女儿。“是的，同样的内容，别人听了一遍马上就懂了，可我总是一知半解；别人打球、逛街、看小说，好像空余时间有的是，可我几乎把所有的时间都用到学习上去了，早上起得比别人早，晚上睡得比别人迟，成绩却总是不上去。”现实生活中其他做父母的恐怕也遇到过类似情况。对这种自己说笨的孩子，家长该怎么办呢？

　　首先，要查一查孩子的学习方法和习惯。应该说，根据现在教学大纲规定的学习内容，大部分孩子能顺利完成学业。有些孩子学业完不成，或者学习成绩差，往往不在于智力，而在于学习方法和学习习惯不好。比如学语文，有些孩子不是把所学的知识分成几大类或理出脉络，再按一定的顺序有条不紊地学习，而是零打碎敲，总是处在不知道学什么好或没东西可学的状态。学习习惯也同样很重要，有的孩子事先不预习，既没有长远规划，更没有短期安排，今天不知道明天学什么，早上不知道下午学什么。各科之间也不知道互相搭配和调节，笔记杂乱做事匆忙，看起来比别人要忙，实际上效率很低。

　　其次，要肯定孩子的个性特长。孩子因学习成绩不好而自己说笨，这是一种无奈。许多孩子因学习不好而扼杀其特长。不要认为孩子的这种特长与智力无关，而要充分肯定其特长，并通过这些特长让孩子明白：自己并不笨，既然在这一方面能学好，在其他方面为什么不能学好呢？家长应让孩子通过举一反三的方法，促使他学好其他课程。比如孩子的英语成绩不太好，可她的敏感性特强，许多新歌一听就会唱，而且不少地方戏也唱得有板有眼。家长可通过这一特长，帮助孩子充分认识自己的智力并不差，并树立起学好英语的信心。

　　再次，要勉励其勤能补拙。孩子自己说笨，原因是多方面的，家长要辩证地看待。有些孩子确实是很勤奋，但成绩就是上不去；有些孩子智力一般，可同时还比较懒惰。对因懒惰而学习成绩不好的孩子，家长要给以严肃的批评，要教育孩子明白勤能补拙的道理。这类孩子，在学习上往往不够自觉，自我控制能力也相对差些，因此，家长要经常提醒和不断督促。

　　第四，要帮助孩子结交优秀同学。环境对孩子学习也起着重要作用。对说自己笨的孩子，家长要鼓励他多接近班级中学习优秀的同学，争取和他们交朋友，以便学习他们好的学习方法并能经常得到他们的帮助。有些说自己笨的孩子，往往存在严重的自卑心理，不敢主动去接近优秀的同学，如有必要，家长可通过老师或同学的家长建立关系。

　　另外，对说自己笨的孩子，家长还要特别注意以下几点：一是不要轻易带孩子去作智商测试。对孩子进行智商测试，利小而弊大，如果把智商较低的结果直接告诉孩子，可能毁了孩子一辈子。二是不要轻易把孩子学习不好的情况与其他家庭成员联系起来。如果家庭中以前有的成员学习成绩不理想，家长不要把孩子的学习和他们联系起来，否则，孩子会认为自己学习不好与遗传有关，从而放弃努力。三是不要随便与孩子小时候的某一次生病联系起来。有的孩子小时候可能得过比较重的病，即使这种病与大脑有关，家长也不要随便说，否则，孩子会认为自己生过病，脑子才笨，从而过早地把原因推向客观，放松自己的主观努力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　摘自《检察日报》洪玲／文